《数字信息采集》

下面是小编为大家整理的《数字信息采集》,供大家参考。

　课题名称

　数字信息的采集 科

　目

　信息技术

　教学对象

　七年级

　课时

　1 1

　一、教材内容分析 本课是西安交通大学出版社出版的七年级(上)第一单元第五节内容，授课为 1 课时。本节内容既是前面学习内容的自然延伸，又是后面学习内容的前期准备，起着承上启下的作用，也是本单元学习的重点之一。

　二、学生特征分析

　 本节课授课对象是初一年级学生，虽然在小学都使用过计算机，但动手操作能力差异较大，所以在讲授过程中，力求面向全体学生，做到语言的通俗易懂，概念宜深入浅出，使学生对数字信息的采集有一个科学化、系统化的认识，在设计本课时，主要培养学生积极参与并付诸行动的兴趣。。

　三、 教学目标

　 知识、技能目标：掌握扫描仪、录音机、手机、数码相机和数码摄像机的基本操作。

　过程、方法目标：培养学生在日常生活、学习中正确使用数字信息采集工具的能力与技巧。

　情感态度与价值观目标：让学生了解到当前采集数字信息的工具的多样性和重要性，激发学生学习信息技术的热情和积极性。

　四、教学策略选择与设计

　对于初一学生来说，他们普遍对计算机有着强烈的好奇心，特别是生活中见过却从未使用过的计算机相关设备兴趣更浓厚，所以在本节教学中使用实物教学，让学生积极体验，伴随教师的引领讲解，使学生对扫描仪、录音机、数码相机和数码摄像机的操作有系统的认识。

　由于初一学生动手操作能力差异较大，所以将两个同学分为一组，互相合作完成录音机的基本操作。

　鉴于学生普遍会熟练使用智能手机拍照，所以将用手机拍摄图像和视频并保存到计算机的操作过程布置成课后作业，学生定会乐于完成，同时为后面的智能手机操作系统这一课的学习做好准备。

　 五、教学过程

　教学过程

　教师活动

　学生活动

　设计意图

　导入新课

　生活中的信息多种多样，我们每个人也有许多个人信息（照片、文章、录音等），可以保存在计算机中吗？当然是可以的。我们把信息保存到计算机中的过程叫做数字信息的采集。

　思考：

　1.什么是数字信息？ 2.计算机中的数字信息通过哪些形式呈现？ 思考并回答问题 通过探讨学生的生活信息形式，调动他们的学习积极性，引出本节课的课题。

　讲授新课

　一、文字、图像的采集

　1、文字信息的采集

　录入

　 扫描仪 2、图像信息的采集

　扫描仪

　手机 平板电脑

　数码相机 二、声音与视频信息的采集

　1、声音信息的采集

　录音机

　 录音笔 2、视频信息的采集

　手机

　 平板电脑

　 数码相机

　数码摄像机

　 联系自己已知的采集方法探讨交流。

　师生共同探讨完成本节课的知识结构图，使本节课的知识点清晰明了地呈现出来。

　实践操作

　扫描仪的使用方法：

　连接计算机——安装驱动程序——放置文件——启动程序——保存图像

　录音机的使用方法：

　1. 打开录音机程序 点击“开始\程序\附件\娱乐\录音机”

　2. 2. 点击录音按钮，用话筒开始录音。

　3. 3. 点击停止按钮，结束录音。

　 在老师的指导下完成扫描仪的使用方法。

　 两位同学一组合 作完成声音信息的采集。

　通过观看演示操作，使学生对操作有形象直观地印象。

　两人合作完成，让每位同学都有机会体验操作过程，感受声音信息采集的乐趣。

　4. 保存声音文件 （注意保存位置）

　 自主探究

　讨论：如何将手机或数码相机拍摄的照片、视频保存到计算机中？ 交流经验 学生普遍会熟练使用智能手机拍照，所以将这个操作过程设计为自主学习，对于个别有困难的学生，布置成课后作业，学生定会乐于完成，同时为后面的智能手机操作系统这一课的学习做好准备。

　课堂小结

　引导学生梳理知识，归纳小结。

　小结并记忆知识点 通过梳理知识点，归纳小结，使知识更加系统化，利于知识的掌握。

　六、板书设计

　数字信息的采集

　 文字

　声音

　录入

　 录音机

　扫描仪

　 录音笔

　 图像

　视频

　扫描仪

　 数码相机

　 手机

　 平板电脑

　 数码摄像机

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